王继华

临西县全面贯彻落实党的教育方针和“立德树人”根本任务，聚焦“教育高质量发展”，创新通过德育与课改、艺术与健康、阅读与传承、劳动与科学“四轮驱动”，强化“五育协同”，打造高效课堂，着力构建立德树人新生态、新格局，促进学生全面发展，努力打造富有临西特色的教育品牌。在“四轮驱动”协同育人思路下，聚焦“玉兰主题”，开发《学玉兰 做主人》《二十四节气劳动》《尖冢古镇赋新篇》等本土校本课程，积极建构“玉兰文化”“轴承文化”“耕读文化”等临西特色文化，各学校五彩纷呈的校园文化成为临西一张张闪亮的宣传名片。

一、具体措施

（一）立足德育与课改，德智共育铸魂。一是充分发挥课堂教学的主渠道作用，将中小学德育内容细化落实到各学科课程的教学目标之中，融入渗透到教育教学全过程。二是立足临西县大运河和临西轴承、潭腿等特色文化，组织各学校结合地域优势，以节日为契机，组织开展主题明确、内容丰富、形式多样、吸引力强的研学实践活动。三是构建有温度的德育本土校本课程，打造知名度的德育品牌。以吕玉兰故事为主题，引领学生以吕玉兰为标杆，把“爱国为民，艰苦创业，求真务实，无私奉献”的玉兰精神奠基为小学生的思想底色，通过相约主人日活动给学生提供实践舞台，开展争做玉兰式的好少年系列活动，培养学生时时处处坚持知行合一，养成习惯，训练能力，进而形成受益终生的素养。四是积极推动基础教育课堂教学改革工作。坚持以学校结对帮扶改革为支点，促进县域内校际质量的均衡。以县域内基础教育名校为核心，组织13所县城优质学校与25所乡村偏远薄弱学校结对帮扶，实现教、研、评一体化，1+N抱团式成长，进一步扩大优质教育资源覆盖面。五是重点围绕县城规模学校和乡村中小学两个领域，通过试点先行的方式推广“走出去”和“引进来”新模式，创新推出了第二小学、第六中学以及附属小学的智慧作业，以及第三小学的分层作业和河西中心小学的项目化学习教学新模式。同时大力推广“双师课堂”，实现了与市教科所“双师课堂”的互联互通，最大化推动了优质教育资源更广泛覆盖，有力地推动了临西教育的协调、可持续发展。

（二）聚焦艺术与健康，身心共健育美。一是借助艺术突出特色和优势项目，以“美育”为纽带，“学科融美”为底色，“融合共生”为基调，形成“健康，融美”的大美育新格局。县教育局通过整合多方面优质资源，在玉兰小学成立了以“传承民族乐韵，弘扬民族精粹”为宗旨的玉兰少儿民族管弦乐团，以玉兰精神为主线，用民族乐器讲述临西玉兰故事，用民族音乐加深文化认同;用民族乐器感受玉兰精神，用民族音乐弘扬文化自信。二是严格按照国家关于九年义务教育中小学艺术与健康的标准，开齐开足艺术与健康课程，确保艺术与健康课程教学质量。严格执行上、下午各30分钟大课间体育活动，着力保障学生每天校内1小时体育活动时间，促进学生养成锻炼身体的好习惯。三是充分利用课堂、课后辅导和青少年活动中心等场所，深耕三个课堂，组织学生进行书画、舞蹈、健美操、跆拳道、潭腿等文体活动，激发学生热爱生活的乐趣，多种形式传授学生预防疾病的知识，创造卫生舒适的校园环境，保障学生身心健康。四是实施“心”工程。充分利用学校心理辅导师和咨询室，用滋润心灵的方式关注每个孩子的特长，注重个性化发展。

（三）围绕阅读与传承，文化共享增自信。一是激励学生爱读书、读好书、善读书，提升人文素养和科学素养，增强综合素质。二是打造富具特色的青少年学生读书品牌项目，扎实开展“阅·知·行”等读书教育活动，积极组织举办读书展示比赛。三是鼓励教师率先垂范，将读书行动融入日常教学，有效指导学生阅读相关课内外优秀读物，与学生同书共读、同学共进。

（四）践行劳动与科学，知行合一崇科学。一是严格落实劳动教育课程设置要求，开足开好劳动教育必修课程，实现中小学劳动教育课程全覆盖；二是立足临西地域文化，研发有特色的劳动教育校本课程，努力实现“一校一特色”；三是建好校内实践基地（园、室），打造校外实践基地，实现“一校一基地”，通过内部挖潜、学校间师资共享、聘请能工巧匠、学生家长和志愿者等多种方式，建立一支专兼结合的劳动教育师资队伍。四是建设一批“科技小屋”，提升学生科学探索能力，推动中小学科学教育学校主阵地与社会大课堂有机衔接，激发学生好奇心、想象力和探知欲，培养科学兴趣，引导学生广泛参与探究实践，提高科学素质，厚植家国情怀。五是利用玉兰纪念馆、四二九烈士陵园、运河文化、尖冢码头、临西本土名企业、各企事业单位等活动场所，每学期至少组织开展一次校外实践研学旅行活动，引导学生走出校园，在研学实践中感受家乡悠久历史文化、光荣革命传统和改革开放巨大成就，激发对党、对祖国、对家乡的热爱之情。

二、取得成效和亮点

通过“四轮驱动抓五育促协同”新模式的构建，真正实现“德”定方向，“智”长才干，“体”健身躯，“美”塑心灵，“劳”助梦想的“五位一体”格局，营造人人皆可成才、人人尽展其才的良好环境，促进学生的全面发展。

（一）教育形式更加丰富多彩。在上好德育课程、抓好学科渗透的基础上，少先队和共青团结合学校的教学安排，适时开展丰富多彩的活动，引领学生在活动中修养身心、规范言行。陆续组织各学校开展了“植树填绿”“劳动美”“护苗·绿书签”“学雷锋活动月”“轴承研学”“中医传承”等一系列研学活动，传承了红色基因，弘扬了大运河文化精神，培养了科学探究精神。

（二）教育教学能力全面提升。通过课程建设和实践教学，不断地积累和总结经验，教师教育教学理念得到转变和升华，更加注重学生的全面发展和素质教育；进一步掌握了更多的教学方法和技巧，提高了教学能力和水平。

（三）学生综合素质显著提升。五育融合育人的实践性课程建设，不仅注重学科知识的传授和学习，还融入了其他学科和实践活动，使学生获得了更广泛的知识面；在各种实践活动中，锻炼了他们的实践能力和创新思维，更好地将学科知识运用于实际生活中，同时在实践活动中，进一步培养了合作意识和能力，学生综合素质和能力进一步得到提高，为未来的社会生活和职业发展奠定了基础。

临西县教育系统将持续坚持以四轮驱动协同育人为引擎，打破学科壁垒，融合多元资源，全方位、全过程探索“融合发展”视域下的新路径，在践行“四轮驱动抓五育促协同”中形成“临西特色”，在建构“临西特色”教育品牌中实现“五育融合”。

（作者系河北省邢台市临西县教育局局长）