投稿指南
  《党史博采》(下)将在传承原有的“以史鉴今,资政育人”的办刊宗旨上,突出党史党建研究和理论研究的专业性、实践性和学术性;全文刊发党的重要文献、党史党建理论优秀研究成果、基层党建先进经验;面向全国各级党政、宣传、组织、人事、纪检监察和理论研究部门;面向全...
  本刊发布
本刊发布:
《党史博采》封二、封三、封底及插页均为彩色印刷,特面向全国征询广告业务。
广告发布登记编号:130105201800003
《党史博采》欢迎社会力量加盟,共同发展。现面向全国诚邀友好协办单位。
协办单位

河北省水利厅

河北省统计局

河北省文物局

中共石家庄市鹿泉区委

中共廊坊市安次区委

中共围场满族蒙古族自治县县委

中共定兴县委

中共邢台县委

衡水市人民医院

中共宽城满族自治县委员会

唐山市丰润区人民政府

武安市第一人民医院

中共武邑县委组织部

中共河北仁爱医养服务集团有限公司党支部

中国人寿保险股份有限公司河北省分公司

石家庄伟益物业服务有限公司

河北省曲阳陈氏定窑瓷业有限公司

滦州市第六中学

河北建设集团股份有限公司

河北艾颐康电子技术有限公司

国网河北省电力有限公司

河北省地矿局第一地质大队

保定职业技术学院

滦州市横渠实验中学

河北省国有资产控股运营有限公司

涉县中医院

石家庄市妇幼保健院

石家庄厚德房地产开发有限公司

河北润龙实业发展集团有限公司

河北军鼎产业园运营有限公司

石家庄四药有限公司


  期刊目录
★★★ 2006年 第8期
以荣辱观教育为契机 推进教师思想道德建设
刘建斌     点击:420 次
  胡锦涛总书记关于“八荣八耻”的重要论述,精辟地概括和阐明了社会主义荣辱观的基本内容,体现了中华民族的传统美德与时代精神的有机结合,体现了依法治国和以德治国的有机统一,集中反映了社会主义基本道德规范的要求。作为担负着培养社会主义“四有”新人重任的教师,应该如何正确理解社会主义荣辱观的深刻内涵,如何以身示范,很好地践行“八荣八耻”,笔者认为,加强师德建设非常必要。
  一、荣辱观的历史内涵及现实要求
  “荣”和“辱”作为一对道德范畴的概念,从我国历史的发展来看,伦理思想家们,认为荣辱之分,不在于地位的高低、财富的多寡,而在于是否合乎道义,强调“重义轻利”、“先义后利”、“见利思义”,而“重利轻义”、“见利忘义”“惟利是图”则为他们所不齿。《吕氏春秋·贵生》中曰:“辱莫大于不义。”孔子提出“君子喻于义,小人喻于利”。二者均把义和利对立起来,主张“重义轻利”。荀子则把“义”和“利”统一起来,强调道德与物质利益的一致性,曰:“荣辱之大分,安危利害之常体;先义而后利者荣,先利而后义者辱。” (《荀子·荣辱》)因此,荣有“义荣”、“势荣”之分,辱有“义辱”、“势辱”之别。所谓“义荣”,是因为“志意修,德行厚,知虑明”等人格的内在价值而获得的荣誉,如孔子之仁怀天下,诸葛亮之鞠躬尽瘁,岳飞之精忠报国,孙中山之忧国忧民等高风亮节所受到的赞誉和敬仰。所谓“势荣”,是因为“爵列尊,贡禄厚,形势胜”等外在因素而获得的权势和物质利益,如秦代的吕不韦因屯“奇货”而居高位,唐代的杨国忠家族因杨贵妃受宠而兴隆,明代的阉宦魏忠贤因和君王近身而获权势,民国时期“四大家族”因以权谋私而致富荣等等。所谓“义辱”,是因为“流淫污秽,犯分乱理,骄暴贪利”等恶劣行径而招致的耻辱,如秦桧之残害忠良,和坤之贪赃枉法,袁世凯之窃国谋私,汪精卫之丧权辱国等卑鄙之举而招致的唾弃和羞辱。所谓“势辱”,是因受到诬陷、强暴和欺凌而外受刑罚所招致的耻辱,如屈原忠君爱国而被流放,司马迁直言护义而受凌辱,谭嗣同因变法维新而遭斩首等。
  他们的义利荣辱观,突出了“义”的地位,体现了重义的精神。强调人生在世应该明荣辱之分,行当荣之事,拒为辱之行。
  在现实生活中,有些人将“义荣”与“势荣”混为一谈,将“义辱”与“势辱”混淆不清,以致位高权重、势大钱多成了荣誉的体现,投机钻营、欺世盗名成了追逐名利的手段。拜金主义、享乐主义、极端个人主义在有些人的头脑中开始滋长蔓延。有了财富,有了金钱,花天酒地,纸醉金迷,不择手段地追名逐利,一味地追求物质享乐,以此为荣就永远也不会得到真正的荣誉,永远也不会得到人们的尊重和赞誉。荀子曰:“好荣恶辱,好利恶害,是君子小人之所同也,若其所以求之之道则异矣。”而现实中求荣避辱之“道”的不同则导致其“荣”有“义荣”与“势荣”之别,其辱有“义辱”与“势辱”之分。不义之“道”,获取之“荣”,只能是“义辱”之“势荣”,反之,只有正义之“道”才能获得真正意义的荣誉,达到“义荣”之境界。同理,为达“义荣”而遭“势辱”者往往是生前倍受挫折屈辱,死后却名垂千古。
  二、加强师德建设对落实社会主义荣辱观的必要性
  师德是学校的灵魂所在。在新的形势下,加强高校师德建设,是落实社会主义荣辱观的重要途径。
  1、师德建设是“以德治校”的具体体现。2001年初,江泽民同志提出了“以德治国”的重要思想,这是我们党第三代领导集体,坚持与时俱进精神所提出的重要治国方略。作为高校贯彻落实这一重要思想,就是要坚持“以德治校”的方针,而“以德治校”最重要的就是要加强师德建设。
  2、师德建设是素质教育的内在要求。教师是社会主义事业建设者和接班人的培育者,是青少年学生成长的引路人。没有高质量的教师就没有高质量的教育,没有高质量的教育就没有高质量的人才。教师素质,师德最重要。师德是中华优秀传统文化的精粹,也是优良革命传统的重要组成部分。教书育人,教书者必先学为人师,育人者必先行为世范。教师的职业特点决定了教师必须具备更高的素质,而师德是教师最重要的素质,是教师之灵魂。师德决定了教师对学生的热爱 和对事业的忠诚,决定了教师执著的追求和人格的高尚;另一方面,师德直接影响着学生们的成长。教师的理想信念、道德情操、人格魅力直接影响到学生的思想素 质、道德品质和道德行为习惯的养成。高尚而富有魅力的师德就是一部活的教科书,就是一股强大的精神力量,对学生的影响是耳濡目染的、潜移默化的、受益终生的。《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》强调要“切实加强教师职业道德建设。”要求教师“树立育人为本的思想。”“热爱学生,言传身教,为人师表,教书育人,以高尚的情操引导学生德、智、体、美全面发展。”师德建设决定我国教师队伍建设的成败,也就决定我国整个教育事业发展和改革的成败。
  3、师德建设是学校兴衰的人文基础。国运之兴衰,系于教育;教育之兴衰,系于教师。我们常说,大学之大不仅仅是大楼之大,更重要的还在于大师之大。所谓的“大师之大”,就是要有高素质和高水平 的教师队伍,而高素质、高水平的教师必须具有良好的师德。高校教师的师德不是空泛和虚无缥缈的,而是与教师的的思想道德素质、业务水平、工作态度以及人生观、价值观密切相关,并在教师的教学和科研等实践中生动地体现出来。学校大楼之大的目标,只要资金到位,便指日可待,但大师之大不光是有钱就能解决的问 题,必须要付出艰辛的努力,要通过艰苦细致的思想教育和行之有效的工作机制,同时还需要广大教师的爱岗敬业和无私奉献的精神,不断增强自身师德素养。切实 加强师德建设,才能实现大师之大的目标。
  4、师德建设是公民道德建设的重要组成部分。学高为师,德高为范。高校是创造、传播科学知识和先进思想的殿堂,是发展和弘扬先进文化的场所,高校师德建设对于全社会的道德建设和整个民族素质的提高具有 重要的作用。加强师德建设,一方面,是为了使教师具备符合社会主义公民要求的人格素质和道德水准。另一方面,通过教师的言传身教,培养和带动广大学生乃至 全社会的道德建设,从而推动群众性的公民道德实践活动。
  5、师德建设是一项十分紧迫的任务。新的时期,无论是世界多极化、经济全球化和科学技术的飞速发展,还是我国社会主义市场经济体制的建立与完善,中国加入世贸组织、科教兴国和西部大开发战略的 实施,都为高等教育的改革和发展带来了难得的发展机遇,也为高校教师队伍建设尤其是师德建设,提出了新的任务和要求。
  三、加强师德建设,树立教师荣辱观的具体措施
  师德建设的目标体系应包括以下三个层次:①基本人格目标。教师首先应是一个合格的公民,具备一个公民应有的人格素质和道德水准,符合社会主义公民道德的基本要求。做到爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义,讲求社会公德和家庭美德。②教师的职业标准目标。教师要忠诚人民的教育事业,教书育人,为人师表;严谨治学,诲人不倦;脚踏实地,乐于奉献;敢于寂寞,淡泊名利;力戒浮躁,潜心钻研。时刻牢记教师的神圣职责,以培育人才,繁荣学术,发展先进文化和推进社会发展为己任。③教育创新目标。推进教育创新是时代赋予我们的崇高使命和责任。广大教师要树立与国家社会发展要求相适应的教育思想、教育观念;要大力推进素质教育,全面提高教育质量。要有 创新精神,求真务实,勇于创新。要有严谨自律的治学态度和学术精神,努力发扬优良的学术风气和学术道德。坚持与时俱进,成为热爱学习、学会学习和终身学习的楷模。
  强化理想信念,加强师德修养。教师中的共产党员应该起先锋模范作用,应该在师德建设当中走在最前面。要提出教师职业道德规 范的基本要求,坚持师德的底线要求。对师德表现不佳的教师要及时劝诫,对有严重失德行为的教师要依法严肃处理。
  要志存高远、爱国爱教。要始终牢记人民教师的神圣职责,爱祖国、爱人民,忠诚于人民的教育事业,以培育人才、发展先进文化和 推进社会进步为己任。
要热爱学生,教书育人。坚持以人为本,尊重、关心、爱护全体学生,对学生严格要求,耐心引导,因材施教,循循善诱,诲人不倦。
  要身正为范,为人师表。要注重言教,更要注重身教,模范履行师德规范,以身作则,为人师表,以自己高尚的人格和品德去教育、影响学生。
  要学高为师,终身学习。教师应牢固树立终身学习的思想,具有勇于创新、不断进取的精神,严谨笃学,与时俱进,不断充实自己,不断提高思想政治和业务素质。

  (作者单位:石家庄铁道学院党委办公室)
友情链接  
搜狐 新浪 新华网 燕赵代表网 河北法制网 河北经济网 长城网 河北搜才网 燕山大学 河北工业大学
网易 人民网 河北党史网 燕赵法制网 河北新闻网 河北省政府网站 河北省教育厅网站 中国河北网 河北大学 河北农业大学
网站首页 | 本刊简介 | 党史资讯 | 期刊目录 | 在线投稿 | 订阅咨询 | 读者信箱 | 本刊发布 | 燕赵摭英 | 企业风采 | 协办单位 | 期刊封面 | 联系我们 | 设为首页 | 加入收藏
主管单位:中共河北省委党史研究室 版权所有©党史博采杂志社
一编室 通信地址:石家庄市和平西路265号(050071) 电话:0311-87041637 电子邮箱:dsbc_163@163.com 发行部:0311-87817805
二编室 通信地址:石家庄市和平西路265号(050071)电话:0311-66035515 电子邮箱:dsbcb@163.com